DILEMA ILMUWAN SIBUK

Much. Khoiri

Mengapa tradisi keilmuwan di rata-rata Perguruan Tinggi (PT) kita belum kukuh dan mengakar? Memang banyak penyebab bisa muncul.

Catatan Harian 6: BELAJAR BERJIWA BESAR (1)

Much. Khoiri 

“Jika Anda berpikir punya masalah, Anda pasti punya masalah;

 jika tidak berpikir demikian, Anda akan merasakan tak punya masalah.”

MELAYANI SEMUA (MAHASISWA) DENGAN AMANAH

Much. Khoiri

Judul tulisan ini diadopsi dari motto Kemendiknas yang tertuang dalam Renstra 2010-2015, “Melayani Semua dengan Amanah”, dengan kontekstualisasi ke dalam lembaga perguruan tinggi, khususnya kampus kita. Secara khusus, tulisan ini mengupas bagaimana (seharusnya) relasi layanan dosen dan mahasiswa dibangun dan dikembangkan.

METODE PETA PIKIRAN UNTUK MENULIS CERITA PENDEK

Pengantar: Metode peta pikiran sedang dikembangkan di berbagai disiplin ilmu, terutama dalam proses pembelajaran, agar siswa mencapai pemerolehan yang optimal. Metode peta pikiran, ternyata, juga dapat diterapkan sebagai upaya memacu kreativitas siswa SMA dalam menulis cerita pendek. Dalam kesempatan ini kami tampilkan uraian Eri Sarimamah, dosen PBS Indonesia FKIP-Universitas Pakuan, yang diadaptasi dari http://eri-s-unpak.blogspot.com/search? (diunduh 26 Juli 2009). Mudah-mudahan Anda mengambil pelajaran darinya.

MUTIARA HIKMAH SAKIT

Much. Khoiri

 Siapakah di antara kita yang mau sakit? Barangkali tak ada satu pun! Makan-minum tak enak, tidur pun tak nyenyak—berbagai kenikmatan sirna, yang tersisa hanya “kesengsaraan”. Meski manusia lebih lama sehatnya daripada sakitnya, andaikata dikaruniai sakit barang seminggu saja, dia sudah sangat menderita. Namun, belum lama ini—ya kira-kira baru kali ini—aku menemukan mutiara hikmah dari sakitku beberapa waktu silam.

DR. KING dan IMPIAN

Much. Khoiri

Pada 15 Januari 2011 petang saya menghadiri makan malam dan kumpul-bareng para guru yang dihelat oleh Konsulat Jendral Amerika Surabaya dan RELO USA Jakarta, bertempat di ballroom ShangriLa Hotel Surabaya. Hadirin terdiri atas guru dan praktisi pendidikan, baik dari Amerika maupun (terutama) dari Surabaya dan sekitarnya—ada juga, misalnya, dari Bangkalan Madura.

LITERATURE IN EFL CLASSROOM

Much. Khoiri & Pratiwi Retnaningdyah 

Introduction: Literature in Brief

This article tries to elaborate how literature can be used in English as a Foreign Language (EFL) classrooms.

CREATIVE WRITING: WHO CARES?

@Much. Khoiri[1]

What do we talk about when we talk about creative writing? I intentionally address this question to lead our discussion based on the same concept. By ‘creative writing’ I mean to denote a kind of writing activity emphasizing on creation. (Creation is more highly ranked than both discovery and invention.)

HOW DEBORAH TEACHES A SHORT STORY

Preface:  There a vast number of techniques to teach a short story to the students. On this occasion, I would share how Deborah teaches it in her class and recommend you to follow it carefully. I hope you find it useful to enrich your teaching technique. (Much. Khoiri).

Pendidikan Karakter dan Model Pembelajarannya

  Pengantar: Pendidikan Berbasis Karakter kini dianggap memiliki potensi besar untuk diimplementasikan di dalam proses pembelajaran. Berikut ini kajian komprehensif Arifin Rahman, Abd. Rahman As’ari, Moh. Najid—para dosen Universitas Negeri Surabaya—tentang konsep Pendidikan Berbasis Karakter dan alternative model pembelajarannya, dengan harapan kita dapat memetik pengetahuan dan menambah wawasan untuk mencerahkan proses pembelajaran (ed. Much. Khoiri).

MEMAHAMI TEORI BELAJAR BAHASA

Pengantar: Ada sejumlah teori yang mendasari pembelajaran bahasa, dengan segala kelebihan dan kekurangannya. Teori-teori ini telah dikembangkan dan digunakan  seiring dengan tuntutan perkembangan masyarakat dalam belajar bahasa. Dalam kesempatan ini kami tampilkan uraian Eri Sarimamah, dosen PBS Indonesia FKIP-Universitas Pakuan, yang diadaptasi dari http://eri-s-unpak.blogspot.com/search? (diunduh 26 Juli 2009). Mudah-mudahan Anda mengambil pelajaran darinya.

STRATEGI MENINGKATKAN SKOR TOEFL

Saya mencatat 5 ‘mitos’ terkait meningkatkan skor TOEFL. Pertama, banyak orang mengira, TOEFL bisa ditempuh siapa saja yang menginginkannya. Dengan bahasa Inggrisnya minim pun, asalkan mampu bayar, mereka nekad ikut tes. Padahal, TOEFL layak ditempuh oleh orang (sekurangnya) berkemampuan bahasa Inggris tingkat intermediate (sedang)—setara skor TOEFL 450-an.  Maksudnya, beginner (pemula) sebaiknya belajar bahasa Inggris dasar dahulu untuk mengejar berbagai ketertinggalan.